一、做一個充滿愛心、熱愛教育的教師
“學博為師，德高為範”。愛是教育的底色，愛是教師的天職。愛是教師職業道德的基本要求，充滿愛心就是對事業負責，對學生負責。作為一名教師要努力做到關心愛護每一位學生，把對學生的愛均勻地灑向每位學生的心田！努力做到愛與嚴的結合。沒有愛心是當不好老師的。隻有愛，才能感受到教育學生的樂趣；隻有愛，才能創造和諧的師生關系；隻有愛，才能赢得愛。學生離開學校後我們留給了學生什麼？隻有“愛”或“恨”。
二、做一個精于教學、善于鑽研的教師
要不斷鑽研教學業務，積極進行教學改革，在課堂教學中努力關注每位學生，做學生的引導者，充分運用啟發式、讨論式、誘導式教學，激發學生，獨立思考和創新意識，讓學生去感受、理解知識産生和發展的過程，變“教”學為“導”學，向課堂教育要效益、要質量。一位教育家曾經說過“施教三功貴在誘導，進學三功貴在領悟”，以誘導的方式把學生引入知識的殿堂，是我們每位老師的神聖職責！規範課堂教學行為，努力做到教書育人，管理育人，為人師表，虛心向其他老師學習，向學生學習，及時聽取學生意見和要求，不斷改進教學方法，落實“堂堂清”，在教學中完善自己。
三、做一個有責任心、行為世範的教師
态度決定一切，“無論做什麼事，你的态度決定你的高度”。對學生嚴格要求，以嚴導其行，以愛溫其心，積極與學生加強情感交流，時時處處做學生的表率，教師的工作責任心、工作态度、工作水平是衡量教師工作能力的三個關鍵因素，一個“好”教師，工作責任心和工作态度要占70%，工作水平隻占30%，工作态度馬虎、責任心不強，是很難教出好學生。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師個人的範例對于學生心靈的健康和成長，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。好的老師是學生最信任的人，惟有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要以自身的人格魅力和卓有成效的教學赢得學生的尊重。為了一個個充滿夢想的學生，為了一個個充滿希望的家庭，教師要樂于奉獻，努力工作。
四、做一個心胸豁達、嚴以律己的教師
一個人的心胸有多大，他發展的空間就有多大。作為教師，應該懷着感恩之情，感謝我們的學生，是他們給了我們工作的動力，隻要有這樣的心情去工作，就會多一份寬容，少一份指責；多一份理解，少一份抱怨；多一份大度，少一份計較；多一份團結，少一份争鬥；多一份奉獻，少一份索取。每一位教師都要堅持以學生為本，引導學生做正确地事，教育學生正确做事。因此教師對學生既要嚴格要求，又要寬嚴适度，嚴禁諷刺挖苦學生。
五、做一個關心集體、和諧相處的教師
要積極支持學院的工作，理解學院管理中采取的措施，能夠充分認識個人發展與學院發展的關系，擺正個人利益與集體利益的關系，把自己看作學院的主人，事事從大局出發，處處為學院着想，關心學校的發展與建設。為學院的榮譽盡職盡責。同事間要通過“多溝通，不猜疑；多體諒，不埋怨；多共勉，不指責；多關心，不隔心的“四多四不原則”和講團結、講友情、講奉獻的“三講原則”來開展工作，達到和睦相處。
風正潮平，自當揚帆破浪；任重道遠，更需快馬加鞭！希望老師們，抱着樂觀去感悟生活，帶着幸福去理解教育，懷着激情去開展教學工作！
